AEE para Salas de Recursos Multifuncionais: Aspectos Legais, Pedagógicos e Organizacional

A educação inclusiva é um direito assegurado na Constituição Federal para todos os alunos e a efetivação desse deve ser cumprida pelas redes de ensino, indiscriminadamente. O presente estudo trata uma pesquisa bibliográfica acerca do Atendimento Educacional Especializado (AEE), tendo como ênfase as Salas Recursos Multifuncionais (SEM), aspectos legais, pedagógicos organizacionais desta modalidade ensino. As são mais difundidos espaços realização (AEE). Nelas, docentes com formações especializadas atuam importantes mediadores entre o estudante público-alvo da Educação Especial, seus familiares professores sala aula comum. Nesse instituto, este artigo traz reflexões apresenta principais marcos normativos ligados à trajetória das Recursos. Metodologicamente, está embasado em autores Mendes (2021), Quadros (2020), Brasil (2010) Dubuc (2015), estudos investigação indexados nas bases dados: Coordenação Aperfeiçoamento Pessoal Nível Superior (Capes), Google Acadêmico Scientific Electronic Library Online (Scielo). Percebeu-se que implantação salas recursos multifuncionais escolas comuns rede pública Ensino atende necessidade promover condições acesso, participação aprendizagem dos especial no ensino regular, possibilitando oferta atendimento educacional especializado, forma não substitutiva escolarização. Em síntese, devem matriculados classes comuns, etapas, níveis modalidades básica, sendo AEE ofertado turno oposto ao regular.